Le programme des conférences

Être directeur ou directrice de crèche, c’est jongler au quotidien entre imprévus, coordination d’équipe et attentes des familles… sans perdre son énergie ! Comment structurer son établissement tout en maintenant un climat serein et bienveillant ? Dans cette conférence rythmée et interactive, je partage des outils pratiques et directement applicables pour optimiser l’organisation, anticiper les situations complexes et fluidifier la communication. Grâce à des méthodes éprouvées, des cas concrets et une approche ludique, découvrez comment transformer les défis du quotidien en opportunités d’amélioration et de cohésion. Au programme :

• Des stratégies efficaces pour gérer les imprévus sans stress
• Des clés pour une communication fluide et apaisée avec les parents et l’équipe
• Une organisation structurée, souple et adaptée aux réalités du terrain
• L’intégration du jeu comme outil de gestion et de cohésion d’équipe Repartez avec des solutions concrètes et applicables immédiatement !

Repartez avec des solutions concrètes et applicables immédiatement !

Temps de soin, temps de rencontre, le repas constitue un moment important dans la journée de l’enfant. En plus de satisfaire un besoin vital, il est un temps fondamental dans le processus de socialisation de l’enfant : il est la scène des premières relations entre un enfant et un « autre ». Considéré comme un partenaire, capable de participer, d’intervenir, de choisir, d’exprimer sa volonté, ses besoins et ses goûts, le jeune enfant va alors pouvoir sereinement apprendre à se connaître, à apprivoiser ses sensations, à entrer en relation avec l’autre et découvrir petit à petit les règles sociales au moment des repas. Seulement nos représentations d’un « bon repas », notre histoire, et les obligations logistiques nous éloignent parfois du besoin réel des jeunes enfants... Comment penser la place de l’adulte lors des temps de repas pour être authentiquement engagé dans la relation à l’enfant ? Comment créer un environnement matériel et une organisation adaptée aux compétences de l’enfant et garantissant son plaisir de manger ?

Le jeu est partout dans nos vies et cela ne date pas d’aujourd’hui, il l’a toujours été. Dès nos premiers mois d’existence, nous jouons. Dans nos métiers, nous sommes amenés à proposer des activités ou ateliers et à aménager des espaces de jeux. Et pourtant parfois, nous manquons d’idées ou d’inspirations, nous avons même du mal à nous autoriser à jouer. Alors pourquoi entendons-nous si souvent la phrase « je n’ai pas d’idées d’activités » ? Jouer est et doit demeurer un plaisir pour les enfants mais aussi pour les adultes que nous sommes. Comment retrouver ce plaisir de jouer et vaincre les barrières qui parfois nous empêchent de nous épanouir dans notre travail ?

L’adaptation est un terme consacré dans la petite enfance, aujourd’hui bien souvent bousculé dans sa terminologie…Et à raison ! Qui doit d’adapter et pourquoi ? Il ne faut plus penser cette étape comme la porte d’entrée au multi accueil mais bien comme une période à vivre. Mais on ne peut pas avoir une procédure unique, uniforme sensée convenir à tous. Il faut entendre les émotions du bébé, le besoin de connaissances du parent et son histoire à ce moment de leur vie, ses appréhensions. Dans cette triade (l’enfant, sa famille, les professionnels) où tout est important, il faut plus que jamais prendre en compte les notions de confiance et d’accueil. Aujourd’hui, le projet d’accueil se conjugue avec la libre exploration éducative. Ce mouvement de pensée décrit par l’Institut Petite Enfance-Boris Cyrulnik doit faire écho aux pratiques professionnelles. Cette idée que le bébé est un explorateur et que ses expériences lui apportent une connaissance du monde qui l’entoure doit conduire à l’envie de revoir cette étape de l’accueil d’un enfant. Des expérimentations menées avec l’Institut Petite Enfance-Boris Cyrulnik en multi accueil mettent en lumière ces changements de pensée et donc de pratiques. L’exposé expliquera cette recherche action et sera illustré par des films réalisés en crèche.